Exigen pagos y plazas

Estudiantes y profesores normalistas se manifiestan

Enrique Vázquez Palacios, EN TIEMPO REAL. 

Decenas de jóvenes estudiantes, presuntos maestros en su mayoría, causaron miedo y temor entre los usuarios del transporte público la mañana de este lunes, cuando de manera por demás violenta, hicieron descender a los pasajeros de varios “conejobuses” que circulaban sobre la Avenida Central, para utilizarlos como “escudos” y plantarse a las afueras de Palacio de Gobierno.

Los sedicentes maestros, jóvenes todos ellos, secuestraron los vehículos del transporte público y los subieron a la explanada de la Plaza Cívica, hasta llegar frente a Palacio de Gobierno para exigir una respuesta a sus demandas de plazas y pagos supuestamente atrasados que las autoridades educativas tienen con ellos.

Arengando en contra de las autoridades, los manifestantes colocaron cartulinas en el “muro de los lamentos” de la entrada al edificio público, en algunos de los cuales se podía leer “Exigimos nuestro pago y nuestro reconocimiento laboral. Maestros nuevo ingreso 2015-2016 provisional”; además de otros alusivos al cobro de sus supuestas labores docentes, tales como “Exigimos el pago por nuestro trabajo y la reinstalación en nuestras escuelas (sic). ¡¡Son 12 meses sin percibir nuestro sueldo que por derecho nos corresponde”.

Presuntamente, los manifestantes habrían sido “citados” para un diálogo en Palacio de Gobierno, aunque no fue dado a conocer si con el jefe del ejecutivo o alguna autoridad educativa, pero al no ser recibidos, fue motivo más que suficiente para que iniciaran con sus acciones violentas en respuesta al “desaire”.

No hubo ningún acuerdo con el secretario de educación: Vidal Díaz

Hay maestros en los Altos que no pueden regresar a sus escuelas porque fueron corridos

Soel Gómez, Agencia ReporteCiudadano.

San Cristóbal, 20 de Septiembre del 2016.- “El secretario de educación es un interlocutor no valido para la CNTE, con él no hemos hablado, con él no tenemos ningún acuerdo, los acuerdos son a través de la Secretaría de Gobernación y en el último caso, a través de un enviado del gobierno federal que es Miranda Nava, quien ratificó los acuerdos, en ese sentido desconocemos lo que el secretario diga, porque no ha sido un interlocutor válido”.

Lo anterior lo mencionó Javier Francisco Vidal Díaz, representante de la Sección 7 de la Coordinadora Nación de los Trabajadores de la Educación (CNTE) en la región Altos, quien aseguró el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, nunca ha sido un interlocutor porque nunca se han reunido, “ni tenemos pensado hacerlo”, al ser cuestionado sobre las declaración que hizo de no haberse dado un acuerdo “de entregar 150 millones de pesos y la suspensión en el estado de la reforma”.

El dirigente magisterial dijo además que están pendientes de aquellos lugares que hay problemas con los maestros que no han podido ingresar a sus centro de trabajo, “ya sea porque las autoridades, a través de los presidentes municipales, de los agentes rurales municipales hayan metido las manos y contaminado el proceso de movilización del magisterio”.

“Estamos tratando de resolver vía concertación con esas propias autoridades o ver la manera de proteger a nuestros compañeros maestros que estuvieron movilizados para que retornen lo más pronto posible”, señaló.

En este sentido, Adalberto Hernández Rabanales, Coordinador Regional del Consejo Central de Lucha (CCL) Altos de la sección 7 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), aseguró que el caso de los profesores lo va desarrollar la sub comisión Mixta estatal, quienes revisan caso por caso.

“Tenemos el caso de Zinacantán, Chenalhó, Huixtán, caso de la 114, hay un montón de profesores que fueron corridos, unos por parte del mismo magisterio por no participar en el paro y otros por los presidentes municipales”, añadió.

En esta región reveló se dieron estos casos en por lo menos ocho zonas escolares, calculando entre 15 a 20 profesores de diferentes municipios de la región Altos.

A más de 124 días de haber emprendido el paro indefinido y haberlo levantado el pasado 15 de septiembre, como CCL aseguraron no confiar en el gobierno federal y estatal, en el cumplimiento de los acuerdos pactados, saldrán desde sus escuelas y evitarán en la práctica los intentos del gobierno de implementarles la reforma.

confirma secretaria de educación restablecimiento de actividades en escuelas de chiapas

100 por ciento de escuelas abiertas y mas de un millón 776 alumnos a clases

llama a comunidada escolar e implementar estrategias para recuperar contenido perdido

participa SE  y diversas escuelas en simulacro de sismo con hipótesis de 8.2 grados richter

tuxtla gutierrez, 20 de septiembre del 2016- la secretaria de educación  en chiapas de la entidad

donde mas de un millón 776 mil 630 estudiantes y 80 mil docentes retomaron ala aulas,apartir de este lunes

en es contexto,la dependencia estatal destaco la importancia 

 de implementar estrategias para recuperar los contenidos que se perdieron  durante el tiempo de suspencion de labores

por lo que algunas escuelas serán incluidas en el programas de tiempo completo y otras extenderán un poco mas el horario

habitual de clases o trabajar también los fines de semana 

claro que se trata de un ejercicio en el que se no se pretende imponer la forma 

en como deben ponerse al corriente sino que se trata mas bien de asesorarlos y ser flexibles

a fin que puedan decidir que método les funciona y se adapten mejor para cumplir con esta meta

por ello, invito ala comunidad escolar  para que analicen y decidan cuales sera las alternativas por la que optaran

en otro momento, la secretaria de educación , en el marco de la celebración del día nacional de protección civil,participo

en el simulacro de sismo con hipótesis de 8.2 grados richter con epicentro en mapastepec. a fin de sensibilizar ala población

trabajadora sobre la importancia de estar preparados, dicho ejercicio se realizo en las diferentes escuelas  de manera simultanea bajo la supervision

de los comités de reducción de riesgos de desastres de cada centro escolar en los niveles de educación básica, media superior.