Estudiantes de la Unich realizan intercambio de experiencias académicas
•Se trata sobre los modos de vivir la Interculturalidad entre las Unidades Académicas de la UNICH
San Cristóbal, 22 de Octubre del 2016.- Como parte de la formación profesional y el fortalecimiento académico, la Universidad Intercultural de Chiapas (UNICH) promueve los intercambios entre estudiantes de sus Unidades Académicas Multidisciplinarias.
Las estancias INTERUNICH permitirán que estudiantes desarrollen proyectos con docentes de una unidad académica distinta a la que están inscritos, por lo que la sede central en San Cristóbal de Las Casas recibió a jóvenes de las carreras de Derecho con Enfoque Intercultural y Lengua y Cultura.
Al respecto, el rector de la Universidad Intercultural de Chiapas, Roberto Arturo Morales Ortega, comentó que este programa educativo opera con recurso del Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas (PROFOCIE) y tiene la finalidad de promover entre alumnos de la UNICH, el intercambio de experiencias sobre los modos de vivir la Interculturalidad en las otras unidades, para que puedan describir y comparar las diferencias que se encuentran en relación con las formas de aprender en las comunidades.
Morales Ortega los exhortó a dar lo mejor y disfrutar la experiencia, conocer y trabajar en contextos diferentes a los cotidianos, a fin de aportar soluciones a las necesidades de las comunidades y espacios en los que se desenvuelvan, durante la estancia que culminará el fin de mes.
En ese sentido la directora de la división de procesos sociales de la UNICH, Christel Ayanegui León, dijo que al finalizar el intercambio se realizará un análisis comparativo de las unidades de origen de cada estudiante en el que se describirán las fortalezas y debilidades, con la firme intención de proponer mejoras.
A partir de estas acciones, la Unich incidirá la creación de mejoras en sus comunidades para lograr un desarrollo sustentable dentro de la riqueza intercultural que existe en nuestros pueblos originarios.
